Programme
Mercredi 08 juillet 2026
| 13:15 - 13:30 | Discours de bienvenue - Comité d'organisation |
| 13:30 - 14:00 | Penser la formation initiale des enseignants pour répondre aux besoins en FOU - Elodie Lang |
| 14:00 - 14:30 | Diplomatie linguistique et coopération éducative : Les métiers du FLE face aux nouveaux enjeux des publics allophones. - Serge Borg |
| 14:30 - 15:00 | Le plurilinguisme comme ressource dans la formation en FLE à visée professionnelle : une étude de cas à la Banaras Hindu University - Akhilesh Kumar |
| 15:00 - 15:30 | Enseigner le français sur objectif spécifique dans le domaine du tourisme et de l'hôtellerie : pratiques pédagogiques et enjeux de professionnalisation en contexte universitaire égyptien - Marina Wasily |
| 15:30 - 16:00 | Pause café |
| 16:00 - 16:30 | L'autoévaluation en français universitaire en contexte préprofessionnel : quelles perceptions des étudiants de l'ESEFA de leurs propres compétences ? - Ghita Baba, Ghita Baba Maryam Mahjoubi (doctorante au sein du laboratoire NUMECOL), Pr. Abderrahmane Amsidder |
| 16:30 - 17:00 | Entre manuels de FOS et pratiques professionnelles : quels besoins langagiers pour les stagiaires en cuisine ? - Polina Solusenko |
| 17:00 - 17:30 | Hétérogénéité des profils étudiants et ingénierie de formation en contexte universitaire marocain : entre sentiment d'efficacité personnelle, dynamique motivationnelle et réussite académique - Houda Tahesse |
Jeudi 09 juillet 2026
| 9:30 - 10:00 | Du français général au français fonctionnel : un levier de légitimité linguistique et professionnelle pour les apprenants en insécurité linguistique. - Houda Qallouq |
| 10:00 - 10:30 | De la langue au métier : Les compétences interactionnelles au cœur du lycée professionnel - Sabrina Royer |
| 10:30 - 11:00 | Pause café |
| 11:00 - 11:30 | Contextualisation en FLE à visée professionnelle : pratique andragogique centrée sur l'interaction orale - Graziella Griso |
| 11:30 - 12:00 | Entre internationalisation et intégration professionnelle : politiques linguistiques universitaires et professionnalisation langagière des doctorant·es internationaux·ales en France - Jinjing Hussard-Wang |
| 12:00 - 13:30 | Déjeuner |
| 13:30 - 14:00 | Entrer dans l'écrit pour soutenir l'employabilité durable des adultes allophones : une approche fondée sur la transparence graphophonologique - Karima Zouaoui |
| 14:00 - 14:30 | De la classe de langue aux situations professionnelles : effets de dispositifs FOS sur les productions orales et écrites en FLE - Sragdhra Sharma |
| 14:30 - 15:00 | Former au français sur objectifs spécifiques en contexte pré-professionnel : enjeux, défis et pratiques : cas du Complexe Horticole d'Agadir - Aboussi Laila, Fatiha Afryad |
Vendredi 10 juillet 2026
| 9:00 - 10:00 | Les pratiques collaboratives : travailler ensemble pour progresser ensemble ? - Fabienne Paulin-Moulard |
| 10:00 - 10:30 | Présentation du projet FFAT : Former les Formateurs de l'Apprentissage Technique. - Fatiha Harrab, Cécile Medina, Carlos Tabernero |
| 10:30 - 11:00 | Pause café |
| 11:00 - 11:30 | Former les Formateurs de l'Apprentissage Technique : dispositif de formation et retour d'expérience - Marie Beillet, Nicolas Gergaud |
| 11:30 - 12:00 | Contextes spécifiques d'enseignement du français en CFA : penser l’écosystème de formation - Cécile Medina |
| 12:00 - 13:30 | Déjeuner |
| 13:30 - 14:00 | Impulser une visée professionnelle dans les formations FLE : objectifs, défis, intérêts - Pierre Salam |
| 14:00 - 14:30 | Mise en place d'une formation en Français Langue Professionnelle, Français de la santé, pour praticien(nes)s étranger(e)s exilés du secteur médical - Patricia Gardies |
| 14:30 - 15:00 | Dispositif hybride en FOS pour migrants : entre apprentissage linguistique, sport et insertion socio-professionnelle - Anaïs Echard |
| 15:00 - 15:30 | Au-delà de la formation, le parcours : la démarche de design de service comme piste pour repenser la formation préprofessionnelle des actifs allophones. - Noémie Larrouilh |
| 15:30 - 16:00 | Clôture |
